今天上午，全國脫貧攻堅總結表彰大會在北京人民大會堂隆重舉行。中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習近平向全國脫貧攻堅楷模榮譽稱號獲得者頒獎並發表重要講話。大會還對全國脫貧攻堅先進個人、先進集體進行了表彰。
原西藏自治區日喀則市上海實驗學校校長、上海市學生事務中心黨總支書記、主任、上海師大意昂傅欣榮獲全國脫貧攻堅先進個人。
祝賀！致敬！
讓我們走近傅欣老師，
一起認識這位不凡的上海師大人。
他是日喀則孩子們的“上海阿爸”，
他是綻放青藏高原的“最美教師”。
傳遞浦江之情，灌溉格桑花開，
傾情對口支援，培養國家棟梁。
傅欣，畢業於上海師大1998級計算機系（本），2004級計算機應用專業（碩），2011級教育學院課程與教學論專業（博），曾任意昂体育平台附屬中學副校長、上海師大基礎教育發展中心常務副主任。
援藏高原行，執教禦國門
2015年8月，習近平總書記在第六次西藏工作座談會上對大力支持藏區教育作出重要指示。2016年，上海首次選派大規模教師隊伍采用“定點組團式”方式援藏，時任意昂体育平台附屬中學副校長傅欣帶領40位上海教師，奔赴日喀則開展為期三年的教育援藏。
組織上交給傅欣的任務是：擔任日喀則教育局副局長、日喀則市上海實驗學校校長，日喀則市第二中等職業技術學校副校長。
任務來得突然，甚至來不及事先與家裏有個商量。當他放下上級領導打來的電話時，想到了自己在入黨申請書上寫的那段話：“我申請加入中國共產黨，我願意到西部去，到邊疆去，到祖國最需要的地方去。”使命和責任感，油然而生。援藏為什麽？按照總書記的指示，“改變藏區面貌，根本要靠教育”。
傅欣和妻子都是80後獨生子女，家裏兩位老人長期患病；當時嶽母還在化療過程中。新學期開學，女兒就要上小學了。他想了想，給妻子打了個電話，說了任務情況，也說了自己對家庭的牽掛。差不多有半分鐘，妻子在電話裏說：“家裏我撐起來，你放心吧！”這種堅定，給了他最為渴望的支撐。
出發那天是父親節，前一天晚上，他參加完女兒妞妞的幼兒園畢業典禮，晚上她摟著他的手臂，一遍又一遍的問著，“爸爸，你為什麽要離開我，為什麽要去西藏”。傅欣抱著她說道：“在世界最高的地方，有一群哥哥姐姐，他們渴望讀書，卻沒有老師，他們比你更需要爸爸的幫助。”
106個上海男人的接力賽譜寫了高原上的奇跡
與許多初到高原的人一樣，好長一段時間，高原反應讓傅欣成天像患了重感冒那樣不適。早上起床，心慌氣短。辦公室在3樓，中途要歇一下才上得去。
每年的三月份都是最難熬的日子，傅欣的靜態心跳達130，每天要吃三種藥才能壓下去。有一位領導來營地慰問教師，詢問狀態如何。傅欣向他匯報，“領導，到了晚上能站著的，只有現在來迎接的十幾個人了”。團隊近三分之二的老師都累倒在床上吸氧。領導要求他減課時，減工作量，傅欣對他說，當老師的，上了講臺，看到孩子們渴求知識的眼神，有幾個能停得下來？
教育扶貧的根本在於阻斷貧窮的代際傳承，通過改善教育教學環境，維修太陽能浴室、擴建學生食堂等一些列舉措，營造美好教育的氛圍，激發學生對於美好生活的向往。傅欣始終堅信：“我們做校長的，為了師生的發展，哪怕再謙卑，吃再多的苦，求再多人，都是值得的。”
有一天中午在學生食堂檢查就餐情況，看到學生誌願者在認真收拾餐余垃圾，突然發現其中一個是前不久剛去訪問過的建檔立卡貧困戶的孩子，他好像也認出了傅欣，在經過他身邊的時候，對他輕輕的說了句“謝謝你，上海援藏老師，我會珍惜這美好的環境”。傅欣頓時感到，教育就是讓所有的人攜手走向幸福的美好生活。
一個孩子的處罰牽動上海阿爸的真心
教育扶貧工作，總在攻堅克難的過程中不斷創新。有一次，一位藏族班主任老師沖進傅欣的辦公室，充滿怨氣地對他說，“校長，這個孩子要是再進我的班，我就辭職不幹了”。傅欣從她一直紅到發根的臉上不難看出她此時的憤怒。一打聽才知道，她的班上，一個福利院的孩子，把老師和同學打了，嚇到出逃三天三夜沒回來，實在熬不住回來了，她氣的不讓這個孩子進課堂。
傅欣知道，這個孩子的情況，不是個案。福利院學生人數占全校總人數的5%以上，這一直是本地教師的一塊心病。傅欣帶著本地教師和援藏教師利用休假日的時間來到福利院，開展“成長陪伴”行動。面對孩子們好奇而又膽怯的雙眼，傅欣對他們說，“我就是你們的上海阿爸。”記得中秋節前夕在福利院開展的歡慶晚會，那天正是傅欣女兒的生日，他對著孩子說了一段題為“永遠不要放棄”的祝福詞。他告訴孩子們，有一個女孩，跟你們年紀相仿，她生日那天，爸爸不能陪在身邊。他告訴孩子們，她的爸爸也就是你們的上海阿爸，會關註著你們的成長，所以請你們永遠不要放棄自己。
一個貧困家庭的家訪開啟上海職業教育援藏的篇章
2018年的3月，新學期開學檢查，傅欣到了日喀則市第二職業技術學校，撞見有一個孩子正在申請退學。仔細一詢問才知道，小女孩叫白瑪，家住昂仁縣桑鎮梅朵村，距離日喀則第二中等職業技術學校（簡稱日喀則二職）有著220公裏的距離，小女孩的姐姐考入了大學，家庭缺乏勞動力以及對職業教育還存在著一些疑慮，所以在經過一段時間的學習後，白瑪同學產生了離開學校的念頭。
“白瑪同學，我叫傅欣，上海教育援藏幹部，你能不能留在學校裏安心讀書，我們來幫你解決困難”。這個鄭重的承諾，讓他們的教育援藏工作開啟了新的篇章。日喀則二職開辦不到一年，專業教師缺乏，職業技術培養出口不暢通，學生和家長都沒有信心。
為進一步支持西藏的教育事業，上海市教委大力支持，首批15名骨幹教師於2018年的8月啟程赴藏，開始對日喀則二職進行對口援建工作。在了解了學校面臨的實際困難後，職教工作隊與日喀則二職達成了一致：教育是一項“拔窮根”的工作，而職業教育對於扶貧工作則更具優勢，學生在完成職業教育後，通常都能夠立即進入工作崗位，實現“一人就業、全家脫貧”，大家清楚地意識到要搞好職業教育，就不能放棄每一個學生。
2018年的8月11日，傅欣帶著他剛進藏區不久的職教援藏教師們，不顧高反不適，驅車220公裏來到了白瑪的家中。一進門他就開心的拉著白瑪的小手說道，“白瑪，我把上海的老師給你帶來啦，他們會教會你謀生的本事。”
上海教育資源的註入也將極大的促進日喀則職業教育的發展，重新燃起了白瑪學習的熱情，對上海援藏教師更充滿期待。
援藏三年中，傅欣所在的團隊，有近一半是上海師大意昂，一個個感人至深的故事體現著上海師大對於全國教育事業發展的傑出貢獻。
面對著延綿不絕的邊境山脈，傅欣念出了自己的詩句：圓我教育情，執教禦國門。
傳道授業解惑，師者風範，
忠誠勤勉坦蕩，仁者大愛。