守在教育的最前線，溫劍青老師用有溫度的教育為孩子們開辟成長的沃土。教育學院幾位青馬學員采訪了意昂体育平台優秀黨員意昂溫劍青，感悟教育體系第一站學前教育獨有的魅力與擔當。
“用閃爍著智慧的靈光，用太陽般光亮的音容，用飽含著澆灌的心血，用清風拂過那深情的淚珠，為小苗抽芽，為綠葉撐傘，為花兒開放，為鳥兒飛翔。”二十余年來堅守教育最前線，溫劍青老師用自己的親身實踐為祖國未來築基；用共產黨人的擔當為祖國未來育才。
在工作中加入中國共產黨的溫劍青老師對於共產黨人的初心和使命有著自己的理解。采訪中，她坦言，正是因為有入黨初心幫助自己樹立信仰、指引前進的方向，她才能夠清楚地知道自己究竟在做什麽、為什麽而奮鬥。溫劍青老師把初心寫在崗位上，將使命融入工作中。“教育承載著我們要為國家培養什麽樣的人這樣一個價值。”溫老師創造性地以《黃帝內經》中的“道、法、術、器”為比喻：“器”是開展教育工作所需的工具；“法”和“術”是教育者必須要有的技術和方法；但是如果一名教育者沒有“道”，即使教師專業技能再優秀、研究的課題再有價值，其所展開的教育也是沒有方向的。
當談起社會上盛行的現象——學齡前兒童超前學習泛濫時，溫劍青老師一針見血地指出，這並不是家長、學校、社會或某一方單獨造成的問題，而是多個因素共同導致的結果，要解決它就需要經歷家園共育的一個漫長過程。“學會等待，靜待花開，孩子就會給你一個不一樣的燦爛笑容。”在學前範圍內，溫老師帶領她的教育團隊盡可能地挖掘孩子們在原生態家庭中養成的個性特點、學習習慣、生活習性以及交際方式，分析行為背後的原因，再調整策略、因材施教，最大限度地給予孩子們個性化的教育支持，為他們今後的人生道路打下堅實的基礎。與此同時，溫老師更是強調了家校協作的重要性。只有在幼兒園努力的同時家長也做到科學育兒，才能從根本上解決內卷現象。
在日常工作中，溫劍青老師時刻牢記教育使命。為了保證整個辦學過程中的價值導向不出現偏差，她經常在心中默問：“國家需要我培養什麽樣的人才？”如今，科學技術在發展，但是教育不應僅僅聚焦於教學工具，而應關註每一個獨特的個體，以人為本。只有堅持走社會主義道路，堅持按照黨的教育方針來開展各項工作，堅持立德樹人，回歸教育初心，才能為國家輸送源源不斷的高質量人才。教育之路還很長，溫老師的教育步伐亦不曾停下。
采訪的最後，溫劍青老師為青年一代提出20字寄語：“教育在當下，放眼看未來，育人在師大，強國百年夢。”教師擔負著育人的重要使命，作為未來可能投身教育事業的教院學子，應踐行作為師者應有的師德，註重以人為本的研究，提供正確的價值引領，為教育事業寫下務實擔當的生動註腳。